La Escuela de Padres ofrece pautas en el aprendizaje infantil

A la cita asistieron cerca de una decena de mujeres interesadas en conocer pautas sobre la crianza y la educación de los hijos. En este caso, la charla titulada Apoyo y motivación para el aprendizaje escolar se centró en establecer unas bases para ver cómo el aprendizaje en casa a través de elementos más lúdicos puede influir positivamente en el desarrollo académico de los niños.

En este caso, estaba destinada a padres con hijos en edad escolar, aunque hubo madres con hijos de diversas edades. «Algunas con hijos más pequeños que aún estaban en primaria, pero otras ya con edades adultas, y debido a este grupo tan heterógeneo quisimos hacer una poco más general la charla».

En el encuentro, que duró aproximadamente dos horas, las profesionales ofrecieron pautas acerca de cómo estimular, a través de juegos y actividades lúdicas los procesos educativos en los centros escolares. «Otro de los aspectos en los que hicimos mucho hincapié fue en fomentar los hábitos de organización y ayuda en casa desde pequeños. Es esencial educar desde las bases en el reparto de tareas y en la adquisición de roles, por ejemplo un niño que desde pequeño pone la mesa o hace su cama mantendrá este hábito durante toda su vida más facilmente que alguno que comenzó a hacer dichas tareas en edad adulta», comentaron las profesiones.

A su vez, destacaron la importancia de estimularlos a la hora de estudiar y generar en ellos un interés acerca de las distintas materias escolares. Y además, hablaron sobre la importancia de mantener una buena relación entre la familia y el centro escolar, con visitas asiduas a los docentes y teniendo un seguimiento detallado de la evolución del menor en clase.

Por su parte, las asistentes, fueron una a una planteando dudas y comentando determinados aspectos particulares que les afectaban a ellas de manera personal. Entre las cuestiones planteadas, las más comunes hicieron referencia a la dificultad de entablar un diálogo con los hijos cuando tienen algún conflicto en el colegio, la falta de interés por las tareas o la incapacidad de reconducir una actitud de pereza en relación a las tareas domésticas. Las profesionales quedaron muy satisfechas por la interacción de las presentes, que agradecieron a su vez haber sido escuchadas y las directrices recibidas.